Voorwoord

Kindcentrum de Waaier

Op Kindcentrum de Waaier bieden wij kinderen in de leeftijd van 2 tot en met 13 jaar kinderopvang en onderwijs. Wij zetten ons samen in voor uitdagend onderwijs in een rijke leeromgeving. Daarin stemmen wij onze opvang en het onderwijs af op de behoeften en vinden wij een veilige omgeving van groot belang. Ons kindcentrum staat open voor alle kinderen, van alle religies, die aangemeld worden door hun ouders/verzorgers.

Kwaliteitszorg

Doelen Kindcentrumjaarplan 2026-2027

We werken de komende schoolplanperiode aan de volgende grote doelen:

• Ons kindcentrum is een familieschool met een rijke schooldag/ ouders als partners/ ondersteuning van gezinnen.
• Ons kindcentrum geeft samen leren vorm vanuit een professionele cultuur (expertleerkrachten - werkgroepen - samen voorbereiden verbeterborden)
• Binnen ons kindcentrum creëren we samenhang in het curriculum door taalthema's te koppelen aan jeugdliteratuur, wereldorientatie, kunst- en cultuureducatie, burgerschap en digitale geletterdheid.
• Op ons kindcentrum werken we vanuit een sterke pedagogische schoolcultuur (regels-afspraken-routines-traumasensitief cultuursensitief).
• Binnen ons kindcentrum liggen de opbrengsten op 1F en 2F/1S op of boven het landelijkgemiddelde.
• In voorbereiding op de gezamenlijke nieuwbouw benutten we de samenwerkingskansen met De Parel op de korte en de middellange termijn.

Ons burgerschapsonderwijs is geïntegreerd in ons onderwijs. Voor de komende jaren willen we dit versterken door burgerschap een vast onderdeel te laten zijn binnen de thematische werken. Daarnaast werken we gericht aan het versterken van de schoolcultuur met duidelijke regels, afspraken en routines. Een sterke pedagogische basis is voor ons kindcentrum van doorslaggevend belang. Omdat we te maken hebben met kinderen uit verschillende culturen is een gemeenschappelijke schoolcultuur essentieel. Duidelijke regels, afspraken en routines zijn ook belangrijk als tegenwicht tegen de straatcultuur, waar vooral kinderen uit de bovenbouw mee in aanraking komen. 
Meer informatie over ons burgerschapsonderwijs is te vinden in onze kwaliteitskaart 'burgerschapsonderwijs'

Monitoren kindcentrum(jaar)plan

Voor het realiseren van bovenstaande doelen zijn per doel werkgroepen actief. Jaarplannen geven sturing en richting in waar een werkgroep mee bezig is. In bordsessies, teamsessies en op studiedagen wordt het team betrokken bij de uitwerking en de invoering. Waar nodig maken we gebruik van expertise van buitenaf. We leggen nieuwe aanpakken en afspraken vast in onderwijsplannen en kwaliteitskaarten, die jaarlijks geëvalueerd worden. 

We stellen jaarlijks een onderwijsinhoudelijk jaarplan op dat van schooljaar tot schooljaar loopt. Zoals al aangegeven zijn de verschillende jaardoelen ondergebracht bij werkgroepen. Aan het eind van een schooljaar worden deze doelen op werkgroepniveau en op kindcentrumniveau geëvalueerd, afgesloten of bijgesteld. Schooljaar 2026-2027 is een overgangsjaar, omdat ons kindcentrum meedoet aan Groeikracht. Dat betekent dat van de doelen die we in ons jaarplan hebben opgenomen, twee thema's extra aandacht krijgen, te weten: 'rekenen en differentiatie' en 'begrijpend lezen en thematisch werken'.  

Medezeggenschap & tevredenheid

Tijdens verschillende momenten in het schooljaar betrekken we ook ouders en leerlingen bij het bespreken van de kwaliteit van ons onderwijs. Onder andere de kindcentrumraad en leerlingenraad worden hierbij betrokken.

Periodiek nemen wij een ouder-, leerling- en medewerkers enquête af om de tevredenheid te meten. Jaarlijks wordt er door het team een analyse gemaakt van de toetsresultaten.

Onderwijsinspectie

De onderwijsinspectie is belast met het toezicht op de kwaliteit van het onderwijs op basisscholen. Hiervoor bezoeken inspecteurs regelmatig de scholen en stellen een rapport op. Deze rapporten zijn openbaar en kunt u vinden op de website van de inspectie.

Onze aanpak

Hoe zorgen wij dat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen en het beste uit zichzelf halen? Wij hebben hoge verwachtingen van kinderen om hen zo te stimuleren en uit te dagen om successen te behalen. Wetenschapper Robert Rosenthal en Lenore Jacobson toonden aan dat het hebben van hoge verwachtingen ervoor zorgt dat kinderen zich sneller ontwikkelen en meer leren. Ook aan teamleden worden hoge verwachtingen gesteld.